立足差异教学 落实核心素养

——秦淮区小学数学优秀青年教师展示活动成功举行

3月31日下午，以“立足差异教学 落实核心素养”为主题的秦淮区小学数学优秀青年教师展示活动在南京市中山小学顺利开展。本次活动聚焦课堂教学中的个体差异策略，旨在通过创新教法，有效培育学生的数学核心素养。南京市秦淮区教师发展中心研训员周昱城、南京市中山小学校长庄永洲、副校长方逸及全区各小学数学教师代表出席本次活动。

南京外国语学校明远小学李婕老师执教一年级《按给定的标准分类》。本节课以“给动物分类”为情境，引导学生小组合作，尝试按不同的标准进行划分。学生在分一分、说一说、比一比的过程中，经历分类的过程，初步建立分类思想，并在合作交流中增强了数学表达与倾听的能力，有效达成了教学目标。

南京市佳营小学姜梦莹老师执教四年级《加法交换律和结合律》。本节课以生活情境切入，学生根据信息列出不同算式，观察算式之间的异同，提出猜想，用自己喜欢的方法进行验证并介绍证明过程。学生在探究中自主发现加法运算律，提升了逻辑推理与抽象概括能力。

南京市考棚小学印静远老师执教五年级《长方体和正方体的认识》。本节课以“寻理•探究”为主线，学生先在小组内交流各自的预学成果，倾听同伴的想法并完善自己的内容，在互动交流中，学生逐步抽象出长方体和正方体的特征，有效建构空间观念，发展了数学建模素养。

南京市中山小学刘娜老师以《我“思”故我在》为主题，结合自身参加区优青评选的备赛经历，分享了备赛的三重思考。刘老师还以三节课为例，具体阐释了“顺应差异导建构”等教学策略，将零散的个体经验转化为集体的数学认知。讲座既有对评选历程的深度反思，也有对差异教学落地的实践指引，为与会教师提供了宝贵的启示。

秦淮区教师发展中心研训员周昱城老师对本次活动进行了深入点评。他充分肯定了三节展示课中以学生为主体的教学理念——课堂上的活动是真正的学生活动，学生在操作、交流、分享中真实地经历了知识建构的过程，而非流于形式的走过场。周老师特别提醒青年教师，要把握好课堂节奏，给学生充足的思考与表达时间，同时避免环节拖沓，做到收放自如。

“学无止境，教亦无涯。”本次活动不仅为青年教师搭建了展示与交流的平台，也促进了区域教学经验的传承与共生。立足差异教学、落实核心素养，将成为今后数学课堂持续深耕的方向。