精彩课堂展风采  聚焦素养促生长

——秦淮区 “新型优质小班制教学实验” 实践活动

秋实满庭，研思同行。11月4日下午，南京市秦淮区 “新型优质小班制教学实验” 实践活动在秦淮区第一中心小学顺利开展。活动以“教师发展铸就学生成长”为核心主题，立足小班制课堂优势，聚焦学生“应用意识”核心素养培育，通过课堂展示、经验分享与专家点评三大环节，深入探索 “让应用意识自然生长” 的教学新路径，为区域内数学教师搭建了交流学习的优质平台。参加本次活动的有江苏数学教育专家楚平主任、秦淮区数学教研员周昱城老师和陆小蓓老师以及秦淮区各校数学教师们。

课堂展示

第一堂课由孙丹老师执教《平行四边形的面积》。课堂上，孙老师以平行四边形和长方形面积比较为切入点，充分调动学生已有学习经验，引导学生深入理解面积的本质。学生通过 “数格子”“剪、拼、转化” 等互动环节，亲身经历平行四边形面积公式的推导过程。尤其在探究 “是不是所有的平行四边形都能转化成长方形” 这一关键问题时，孙老师鼓励学生从一般到特殊展开思考，最终严谨验证出 “只要沿着高剪，平行四边形就能拼成长方形” 的结论。课程尾声，孙老师借助几何画板直观演示，帮助学生发现 “同底等高的平行四边形面积相等” 的规律，同时巧妙渗透极限思想，让学生在知识学习中提升思维能力。

朱德智老师带来五年级数学课《复式统计表》。课堂上，朱老师紧密联系生活实际，以学校丰富多彩的社团活动设问，引发学生思考 “如何更清晰整理数据”。当学生提出 “单式统计表对比麻烦” 的困惑时，“复式统计表”的学习需求自然生成，让学生直观感受数学源于生活。整节课中，学生运用复式统计表解决现实问题，切实体会到了数据分析的实用价值，生动诠释了应用意识”素养的培养路径。

第三节课由南京市游府西街小学的武捷老师带来了别开生面的一节课《用字母表示数》。本节课武老师以 “正方形和边长” 为切入点，引导学生从熟悉的图形中引出a与a×4的表达，让孩子们在“想一想、比一比、说一说”中逐步体会用字母表示数的意义与价值。接着，武老师鼓励学生联系生活，讲述身边的“数学故事”，引导他们用一双善于发现的眼睛，在生活中寻找、书写并表达数学的痕迹。在这一过程中，学生不仅锻炼了语言表达能力，也逐步理解了字母所表示的数量应具有合理的范围，感受到数学与生活的紧密联系，解锁了“数”的新视角。课程尾声，老师巧妙引出“代数”的概念，引导孩子们通过小组合作的方式进行初步探索，为未来的数学学习奠定基础。整节课以结构化的视角进行统整，不仅让知识传授更具逻辑性，更让学生实现了“学会知识” 向 “运用知识”的转变。

讲座分享

潘智老师带来讲座分享《在平凡中坚持》，分享其深耕数学教学的宝贵经验。潘老师分享了他数次参与“南京市学科教学带头人”评选过程中的关键经历与心路历程。从初试锋芒的感悟到再度出发的沉淀，潘老师的分享为在座老师们的专业发展提供了清晰的路径思考，也让大家深刻体会到在潜心教学的同时，也应勇于探索，追求卓越。

专家总结

活动最后，江苏数学教育专家楚平主任带来专业指导与前沿教育理念分享。作为苏教版小学数学教材核心作者、《小学数学教育》责任编辑，楚平主任长期深耕教材编修与教学研究领域。他对本次活动中的三堂展示课进行了精准点评，既肯定了授课教师在小班制课堂中对学生“应用意识”培养的积极探索，也针对教学细节提出了优化建议。同时，楚平主任围绕“小班制教学如何更好培育学生核心素养”展开专题分享，为区域内数学教师提供了前沿的教育思路与实践方向。

最后周老师对本次活动进行了总结，此次活动的成功举办，不仅为秦淮区数学教师搭建了交流研讨的平台，更推动了区域内小班制教学的深入发展。未来，秦淮区将继续聚焦教师专业成长与学生素养培育，不断探索优质教育教学新路径，为区域教育高质量发展注入更多活力。