展示  交流  思考

——秦淮区优秀青年教师评比美术学科课堂教学考核侧记

2020年11月，深秋的寒意渐浓，秦淮区优秀青年教师课堂教学评比拉开了序幕，4日和5日两天在五老村小学进行了小学美术学科课堂教学环节考核。此次进入课堂教学考核环节的有8位青年老师，在这8节美术课上，亲切自然的师生互动、优美生动的教师语言、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计无不反映了参赛教师扎实的教学基本功，丰富的文学、文化修养，体现了各自不同的教学风格，他们有的环环相扣、有的娓娓道来、有的激情澎湃、有的含蓄内敛……

11月4日，鑫园小学王舒老师、秦淮区一中心小学祝田田老师、银龙花园学校王艺凡老师、游府西街小学梁娟老师的展示课题为五年级的《寓言和神话》。好的导入能把学生的热情充分调动起来，从而使课堂气氛热烈、和谐，王舒、祝田田老师引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。她们通过一遍遍细致的讲解、一次次精彩的示范、一张张绝妙的范画，尽可能让学生参与其中，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。身怀六甲的王艺凡老师通过与学生轻松的交流对话，放松了学生紧张的学习心理，创设了浓厚、和谐的课堂氛围，生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信，师生配合默契。梁娟老师通过特殊画纸——刮画方式教授孩子呈现作品，注重师生情感的交流，有较强的亲和力，注重师生学习过程的互动，整堂课教师教的自然，学生学得快乐，作品做得精彩。

11月5日，小西湖小学杨清宇老师、石鼓路小学肖思远老师、秦淮一中心小学邵娟娟老师、瑞金北村小学颜梦婷老师的展示课题为四年级的《图画文字（二）》。杨清宇老师的教学设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，尽可能在因材施教、分层教学上体现出她的思考与创意。肖思远老师以扎实的专业功底、过硬的信息技术、巧妙的设计构思，通过与孩子欣赏、交流、创作的过程中，分层推进，整个教学过程层层深入，让学生在游戏中学会设计、学会创作，同时出示范例的时机把握巧妙，范例作品简洁但给人启示，学生作品充满趣味。邵娟娟老师通过细腻的语言、娓娓道来的述说，出示了多幅图片，让学生欣赏后总结其特点、板书讲究，分布合理，以卷纸粘贴方式呈现创意的图画文字，使学生乐在其中。颜梦婷老师的整节课展示出了其独特的教学智慧和独具特色的人文气息，学生在中国传统文化情境中了解、学习文字艺术，在课的一开始就开启了学生思维之窗，通过与学生分享交流导入绘画指导，使美术课堂教学在传授基本知识技能的同时做到多元文化、传统常识教育的潜移默化，课堂教学脉络清晰，目标明确。

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力，微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了王舒、杨清宇老师与孩子亲密无间的交流；忘不了祝田田、邵娟娟老师平和、贴切的教育评价：忘不了王艺凡、梁娟老师热情的鼓励性话语；忘不了肖思远、颜梦婷老师肆意挥洒的精美示范……

此次美术区优青课堂教学考核展示不仅体现了8位青年教师的个人教学风采，同时也传递着研讨交流的信息，教师只有认真学习课程标准，善于思考，把握其精神实质，遵循美术课程的感知规律，扎扎实实的开展课堂教学实践活动，追求美术教学的本质，才能充分发挥美术艺术特有的魅力，才能不断提高和培养学生美术技能技巧与鉴赏的能力，才能进一步发挥学生的想象能力，切实提高美术课堂教学质量。

                                                   陈 静   马 雪

2020年11月7日