中考化学专题复习课堂更要“研磨”

——秦淮区孙成余工作室及孵化工程第一次活动纪实

撰稿人：南师附中行知分校  竺娜

2020年6月5日上午，在南师附中行知分校迎来了秦淮区孙成余工作室及孵化工程本学期的第一次活动——课例研修。工作室及孵化小组的全体成员均准时积极参与了本次活动。

本次活动分为两个阶段，第一阶段是专题复习课展示，第二阶段是课例研究探讨。

在第一阶段中，南京航空航天大学附属初级中学的杨茜老师开设了一堂有关“氮及其化合物”的专题复习课。在复习课中，杨茜老师首先通过介绍生活中的含氮物质引入，和学生们一起回顾了常见的含氮物质。通过回忆巩固物质分类的相关概念，让学生将已有的含氮物质进行分类，同时利用价类图进一步巩固物质类别及化合价的相关知识。接着，杨茜老师通过对化肥的介绍，引出了几种重要的氮肥，请学生讨论并设计实验检验四种氮肥，总结检验的思路和方法，并通过学生的演示实验和分组实验进行验证，学生汇报实验成果，填写实验报告，总结离子的检验方法。最后，杨茜老师通过讨论含氮物质的功与过及播放“自然界的氮循环”的视频，让学生进一步了解含氮物质。

课后，孙特和所有老师都对这节课进行了深入的研讨。大家都对杨茜老师的课给予了肯定，并提出了改进建议。首先孵化小组的成员分别提出自己的建议。李嘉老师建议学生的演示实验可以直接采用希沃授课助手中的视频直播的方法。于昕老师觉得学案上有关物质分类部分的内容可以有所修改。竺娜老师建议讲到氮肥的功效时可以直接翻开课本，重新巩固。最后，孙老师也提出了自己对这节课的一些想法。孙特对本节课给予了肯定，认为本节课主线清晰，重点突出，复习内容层层递进，符合学生的复习规律。同时，情境是主线的载体，情境的使用要与主线和目标匹配，可以将最后的“自然界中的氮循环”的视频情境提至开头，再加入一些有关制碱成就等化学史介绍，从情境引入展开主线，使课堂教学更加完整。

通过今天的课例研修活动，大家都受益匪浅，杨茜老师也根据孙特及其他老师的建议，重新修改教学过程的设计，做好网课的录制。