倾力打造精品微课，助力师生共同进步

——记南京市秦淮区初中化学线上研训活动

撰稿人：竺娜    审稿人：叶菁

新春伊始，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延到全国各地，全国人民众志成城，共同抗击疫情。面对严峻的疫情形势，正常的教学秩序受到冲击，延迟开学使得寒假“余额”越来越长，如何让孩子“宅”而不“荒”，成为老师和家长最关心的问题。因此，教育部发布“停课不停学”的通知，建议通过优质网上教学资源让孩子们在维护身体健康的同时落实居家学习，促进全面发展。

为了将“停课不停学”落到实处，又不增加教师的不必要负担，秦淮区初中化学学科精心制作了近50节微课视频，放在秦淮区特色资源的直播平台中，供广大师生观看学习。这些微课凝结了全区化学教师的心血，充满了同仁们对学生的爱，在网络学习过程中起到了突出的作用。

一、专家引领、共同倡议，组建微课制作团队。

面对汹涌而来的疫情，早在1月28日，秦淮区化学教研员叶菁老师就发出倡议，为延期开学的全区师生开发自主学习使用的视频资源。这个倡议当天就得到了各个学校教师的大力支持，南京市第三高级中学文昌初中的徐春芸老师和刘静老师、南京航空航天大学附属初级中学的张枫老师、南京郑和外国语学校的张敏涛老师、南师附中行知分校的竺娜老师等纷纷表示愿意加入到开发队伍中来。随后，创立了微课开发的工作QQ群，组建了先后有30多人参加的一个大团队，初步制定计划和确定分工。

二、不畏辛苦、群策群力，开发自主学习资源。

工作的第一个阶段，根据教学进度，对人教版九年级化学课本中的第十、十一、十二单元内容进行了整体的统筹规划，分别制作了相应的新授微课和复习微课；工作的第二个阶段，针对上学期已完成教学的第一到九单元，制作相应的单元复习微课；工作的第三个阶段，针对课程标准要求的8个基础的学生实验，制作相应的实验复习微课。上述微课最核心的要求是要能引导学生自主学习和自主复习，重视课本，夯实基础，激发兴趣。

为了能够及时推出高质量的微课资源，老师们在线上反复研讨交流课程内容，有时到深夜1、2点钟仍不停歇；为了避免杂音的干扰，完成高质量的录制，夜深人静的时间成为了大家最忙碌的时间；为一个知识点的确定反复讨论，为一个字的表述返工修改，为一个画面的完美推倒重来，为一个视频的细节精心剪辑……每一个微课作品都经过了老师们的精雕细琢，叶菁老师的严格审定。经过一个多月的努力，已推出了近50节微课视频，大大充实了学生们的居家学习内容。

三、广泛传播、收获满满，助力师生共同成长。

微课上线以后，全区初三化学教师指导学生认真收看。通过微课中的实验视频，学生对课本实验有了更直观的印象；通过微课中的知识点讲解，学生对知识点有了更深刻的理解；通过微课中的经典例题展示，学生及时巩固了所学知识，进一步拓展了自己的能力；微课中归纳知识的思维导图更帮助学生将所学知识网络化，形成知识体系，进一步夯实基础。

同时，老师们也将这些微课资源与自己的网络授课结合起来，解决了缺乏实验演示、情景素材等教学资源的困难，使课程内容更丰富、更多样、更具吸引力！