为进一步提升幼儿教师体育活动组织能力，强化教师观察幼儿行为、提炼游戏经验的专业素养，探索体育游戏中幼儿合作能力、运动技能的培养路径，2026 年 6 月 11 日，秦淮区体育教研组开展本学期收官专题观摩研讨活动。全区多名幼儿教师参与本次活动，活动包含三节优质体育游戏展示课、授课教师课后反思、集中交流研讨以及领导总结等多个环节，以课促研、以研促思，营造出浓厚的教研氛围。

本次展示课围绕圈类器械一物多玩展开，结合中班、大班幼儿不同年龄特点，设计分层递进的体育游戏活动，三节课各有侧重、层层递进，全程聚焦幼儿游戏行为观察与经验提炼。

第一节课是由李甜甜老师执教的中班体育游戏《滚车轮》。活动立足中班幼儿动作发展与社交特点，以滚圈、追圈、合作玩圈为核心内容，遵循单人自由探索 — 集体竞技比拼 — 双人合作游戏的流程逐步推进。课堂上，教师细致观察幼儿滚圈发力、躲闪奔跑、同伴互动等行为，针对幼儿发力姿势、追圈安全、双人配合等问题及时介入指导。结合夏日户外活动特点，教师同步渗透运动卫生常识，在锻炼幼儿肢体灵活性、反应能力的同时，引导幼儿遵守游戏规则，友好开展同伴合作。活动难度循序渐进，贴合中班幼儿运动水平，也为后续多人合作游戏做好能力铺垫。

第二节课由朱盼老师带来大班体育活动《持环跑 —— 捕鱼游戏》。本节课将持环跑技能与经典捕鱼游戏相结合，从双人持环跑过渡到三人持环跑，融入分工配合、战术运用等内容。授课教师全程紧盯幼儿跑动姿态、持环配合、团队协作及游戏应对行为，通过现场观察捕捉幼儿合作中的亮点与问题。每一轮游戏结束后，教师结合观察所得组织幼儿交流分享，引导幼儿自主总结同步奔跑、围捕拦截的技巧，借助 “大脑 + 手臂” 的趣味比喻帮助幼儿理解三人分工模式。活动还增设 “礁石” 障碍升级游戏难度，在提升幼儿奔跑协调性、快速反应能力的基础上，萌芽幼儿战术思维，培养团队协作与规则意识。

第三节课为王新妍老师执教的大班体育游戏《连环跑：我是小司机》。活动以 “开汽车、开火车” 趣味情境贯穿始终，游戏形式按照单人开车 — 二人开卡车 — 四至八人开火车 — 全班集体长火车逐步升级，重点锻炼幼儿多人连环跑与协同配合能力。课堂中，教师重点观察长队伍行进时幼儿的速度控制、力量协调、同伴关照等行为，针对队伍脱节、节奏不一等现场问题实时引导。活动不仅帮助幼儿掌握用圈组队连环跑的动作要领，更引导幼儿学会换位思考，车头主动照顾同伴、车尾积极跟上节奏，在集体游戏中强化任务意识与合作乐趣。

展示课结束后，三位授课教师依次进行课后反思。老师们结合课堂现场观察到的幼儿真实行为，从活动设计、环节把控、重难点突破、幼儿表现、指导策略等方面展开复盘。大家客观分析活动亮点与不足，针对 “如何通过观察幼儿行为调整游戏难度”“怎样从幼儿游戏表现中提炼运动经验、合作技巧”“不同年龄段幼儿合作游戏的指导要点” 等问题深入剖析，分享各自的思考与改进思路。

随后进入集中研讨环节，主持人带领全体参会教师围绕本次教研核心 —— 体育游戏中教师如何观察幼儿行为、提炼幼儿经验展开交流。参会教师各抒己见，结合三节课的观摩情况，分享观察方法、指导心得。大家一致认为，在体育游戏中，教师的观察不能只停留在表面，要捕捉幼儿的动作表现、合作状态、情绪变化、问题解决方式等细节，从幼儿的自主探索、同伴互动、失误尝试中提炼运动技能、合作方法、游戏策略等关键经验，并以此为依据调整教学策略，真正做到以幼儿为中心。同时，大家还针对多人合作游戏的难度设置、不同年龄段合作能力培养、圈类器械多元化玩法等内容展开探讨，并提出诸多可行的优化建议。

活动最后，区教研室周洁老师作总结发言。周老师首先肯定了三节展示课的设计理念与实施效果，指出本次活动真正回归幼儿游戏本身，依托圈这一简易器械实现 “低成本、高实效” 的体育教学价值。结合本次教研主题，领导解读了体育游戏 “行 — 知 — 行” 的成长循环：幼儿在自主运动探索中积累原始经验，教师通过细致观察提炼关键经验、学习策略，再反哺幼儿实践，推动幼儿能力持续提升。同时提出学会玩耍、智慧游玩、融会贯通、汇集合力的四 “慧” 教育理念，强调体育活动不仅要锻炼幼儿体能，更要培养幼儿思维能力、合作能力与集体意识。此外，周老师鼓励全体教师将本次教研所学运用到日常教学中，坚持深耕课堂、细致观察、勤于反思，不断提升自身专业能力，让体育游戏真正赋能幼儿全面发展。

学无止境，研思致远。本次活动为本学期秦淮区幼儿园体育教研工作画上圆满句号。活动立足课堂实践、聚焦观察能力、深挖游戏内涵，为区域内幼儿体育教学搭建了良好的交流平台。全体教师在观摩、反思、研讨中互学互鉴、共同成长。未来，秦淮区全体幼儿教师也将继续秉持以幼儿发展为本的理念，用心观察、潜心教研，不断优化体育游戏活动设计，让孩子们在快乐的体育游戏中强健体魄、收获成长。