2026年5月22日上午，秦淮区幼儿园数学教研组在南京市富丽山庄幼儿园组织开展了以“聚焦数学关键经验建构，提升师幼互动质量”为主题的教研活动。

活动展示了两节集体教学活动：中班《数花瓣——环形计数》（执教：富丽山庄幼儿园 徐苗苗）以“开花店”为情境，引导幼儿在游戏中探索“定点、定向、有序数”的方法，有效破解环形计数无首尾、易漏数的难点；大班《盖掉的是几——认识百数表》（执教：金陵尚府幼儿园 薛宏宇）借助探秘游戏，引导幼儿发现横行“±1”、竖列“±10”的排列规律，在操作与推理中发展观察、逻辑与数学思维能力。

教学展示后，两位执教教师围绕目标达成、材料投放与师幼互动进行现场复盘反思。观摩教师分组研讨，积极提出优化建议，现场交流深入、氛围浓厚。

数学组组长金翠萍、夏婷在总结中提出以下几点教研方向：

一、锚定关键经验，精准定位目标。厘清各年龄段数学关键经验，使活动环节、提问设计与材料投放真正服务于经验建构，避免形式化与浅层化，让数学学习切实指向思维发展。二、基于儿童经验，做“有准备的互动”。预判幼儿已有经验与学习难点（如环形计数的起点与方向、百数表的规律推理），预设适宜的教学支架，并根据幼儿的现场表现灵活调整。三、优化师幼互动，让思维清晰化。指导语应精准简要，聚焦核心问题，鼓励幼儿表达“怎么数、怎么发现、为什么”。教师需耐心倾听幼儿的思维过程，对症回应、顺势提升。四、分层投放材料，体现进阶与挑战。跑组游戏材料应由易到难、由扶到放，兼顾经验巩固与高阶挑战，满足不同水平幼儿的操作需求，支持其持续探究、深度学习。

本次教研聚焦“真现场、真问题、真成长”，紧扣关键经验建构与高质量师幼互动两大核心。后续，全区数学教师将继续立足儿童、立足经验、立足思维，持续优化教学支架与互动策略，在高质量的数学活动中，支持幼儿玩出智慧，长出思维，获得成长。