探索未来教育新形态——“人工智能赋能新型小班制教学”活动圆满成功

为深入探索数智技术赋能教育教学的创新实践，进一步推动人工智能与基础教育的深度融合，2025年11月12日上午，由南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）主办的“数智伴学：人工智能赋能新型小班制教学”研讨活动在南京市朝天宫民族小学成功举行。南京市电化教育馆凌嵘副馆长、吴昱寰主任、马睿副主任、杨静、施梦娴、秦淮区教师发展中心教育信息化中心黄震主任，各区信息技术与学科融合活动负责人，南京邮电大学教育科学与技术学院刘永贵教授、全市体育、数学、美术骨干教师参加了本次活动。

南京市朝天宫民族小学杨帆校长的欢迎致辞拉开了本次研讨的序幕。作为南京市唯一一所民族小学，依托秦淮区在学科融合、数智赋能方面深耕多年的产教研优秀成果，将深厚的各民族文化多元融合与数字化前沿科技深度融合在这里形成完美契机，探索出独具特色的新理念、新教育的育人之路。

教学展示环节充分体现了人工智能技术在不同学科小班教学中的精准赋能。夏传悦老师利用AI技术执教数学课《平移与旋转》，用deepseek制作的交互学件，让每一位学生能够通过在平板操作亲自体验平移和旋转的小游戏，感受平移和旋转操作，让抽象的数学概念变得可直观可操作；张飞老师借助“魔镜”应用进行体育课《体前变向换手运球》教学演示，通过实时动作捕捉与数据分析，为学生提供个性化指导；蒋菲雨老师则通过AR技术带来一堂美妙的美术课《装饰瓶——纹样之美》，使学生能够虚实结合地感受纹样艺术的韵律与美。智与行、健与美都在这一刻具象化；讨论是新技术赋能教师创新，还是教师赋能新技术生命已经不再重要，他们正在或者已经融为一体。

夏传悦老师执教《平移与旋转》

张飞老师执教《体前变换手运球》

蒋菲雨老师执教《装饰瓶——纹样之美》

“童心圆桌”元宇宙校园师生访谈环节，同学们与会嘉宾分享了自己的元宇宙校园，同学们说“它不是未来，我们已经身处其中”。

朱岩老师带来的专题报告《元宇宙校园的构建与实践——人工智能赋能新型小班制教学》，从理论到实践系统阐述小班制教学是通向未来教育的重要路径，“学科+元宇宙＋人工智能”的深度融合，能够为小班教学注入新的活力。

本次活动的另一重要内容是“秦淮区教育AI共创平台”新功能全新上线。据秦淮区教师发展中心教育信息化中心黄震主任介绍，该平台打造一个低门槛、高协同的AI应用创新环境，其核心价值在于通过模块化、可视化的方式，赋能一线教师自主开发AI智能体教学工具，形成共建、共享、共创新的教育科技生态。在实际应用中，教师们提出了“教学资源高效分发”需求，为此，本次秦淮教育AI共创平台升级新增了“我要上传ai课件”和“区外教师投稿通道”功能。该功能支持教师将交互式课件等资源上传，经平台审核后，可发布为独立的网页与二维码，从而有效解决了优质资源一对多分享的难题。从“工具共创”到“资源共享”，从“技术共进”到“需求共应”，人工智能的发展更需要低下身聆听，躬起身研究，站起身拥抱，“以之修身则同道而相益，以之事国则同心而共济”。我们倡议全体教师积极利用新功能，上传优秀AI作品，共同积淀高质量发展的数字化教学资源。

刘永贵教授对展示课例进行了专业、深入的点评。他肯定了老师们在技术与学科教学方面的融合应用与特征创新取得的新突破、新亮点，从“给我用”到“我能用”，从“我会用”到“还能这样用”，展示了人机协同强大的拓展性和适应性。在生成式人工智能的赋能下，老师能够个性化地为学生创造学习资源，设计个性化学习活动，真正实现以学生为中心的技术融合应用范式、人工智能真正赋能核心素养的培养。

凌嵘在总结发言中说，我们学校和老师都应当坚持探索在人工智能的发展浪潮中，学生在新环境，新要求下能继续保持学习自主性和思考独立性，合理应用，大胆创新，培养出符合时代发展要求和科技创新突破的新人才。秦淮区教育AI共创平台新功能的发布，让每一位教师都成为AI教学的创造者和共享者，这正是我们倡导的共建共享共创素质教育生态的生动体验。这是从工具共创走向资源共享的关键一步。技术赋能教育要让教师共同进化，共同构建更加开放、更加精准、更有温度的教育新生态。

活动采用现场观摩与在线直播相结合的方式，与会嘉宾还参观了别开生面的“元宇宙”美术画展及音诗画展，沉浸式体验了虚拟与现实交融的艺术魅力。