2025年10月21日，秦淮区幼儿园语言教研组在南京市红梅幼儿园汇景园举行现场教研活动，本次活动以早期阅读为研究对象，共观摩了三个活动，分别是南京市第一幼儿园王遇婷老师执教的中班活动《那是我的》，瑞金路幼儿园孔安然老师执教的中班活动《秋秋找妈妈》，红梅幼儿园董静玮执教的大班活动《溜达鸡》，秦淮区教师发展中心幼教教研室温媛媛老师参加了此次教研活动。

王遇婷老师执教的《那是我的》来自于她日常生活中对幼儿的观察，王老师对原绘本进行适龄化调整，弱化原绘本中关于“我们的”“我的”等概念的道德层面的暗示和渲染，关注幼儿的观察和表达，根据中班幼儿特点精简了重点讨论的页面数量，对于重点页面，老师采用先示范后退位的方式鼓励幼儿积累讲述经验，并及时给与幼儿支持。

《秋秋找妈妈》是语言组经典活动，孔安然老师引导幼儿围绕秋秋不断寻找妈妈最后在熊先生家得到温暖的阅读线索，引导幼儿在自主阅读及集体阅读的基础上，丰富表达经验，尝试用较连贯的语言表达，感受秋秋情感变化。

绘本《溜达鸡》的绘画风格诙谐幽默，董静玮老师通过带领幼儿进行对比阅读，让幼儿了解喧闹和安静两种不同生活方式的不同，通过对慢生活中美好画面的感知与讨论，激发幼儿集体阅读和讲述的兴趣，感受“溜达”的美好。

为提高教研质量，本次教研活动的研讨环节较以往相比有所不同。首先，活动前，把本次开放的三个活动绘本提前告知大家，让大家熟悉绘本后看教学现场，对教学活动有更深刻的体会。其次，尝试由小组研讨改为教学活动结束后直接现场互动，三位执教教师说课反思以后，参与观摩的老师、活动主持人、区语言组长与之进行即兴互动，大家对早期阅读活动中幼儿欣赏观察画面的重要性、幼儿讲述要求提出的时机、辅助教学手段使用等问题提出看法和建议，这样的互动对话性强，生动而鲜活。

最后幼教教研室温媛媛老师对本次活动进行点评和提升。温老师在肯定三个活动亮点的同时，指出早期阅读活动要思考“抓什么？放什么”的问题，活动要抓核心经验，给与幼儿结构性、逻辑性的支撑。通过多通道的方式丰富幼儿对绘本的感知、理解、表达，在幼儿已有经验与新学习经验之间做有效衔接。

温老师还表示，通过试教和活动展示看到了几位执教老师的深度思考和打破自身知识结构的过程。对教研活动而言，教学活动不完美的瞬间也是教研的好机会，希望大家都能抓住每次教研机会，积极参与，大胆表达。