乐学善用·融创共生

——秦淮区“活力课堂”精品课展（小学英语专场）活动纪实

金秋送爽，丹桂飘香，正是积淀与收获的美好时节。 9月25日下午，秦淮区“活力课堂”精品课展小学英语专场活动在小西湖小学新普天校区报告厅成功举行。

本次活动以“乐学善用 融创共生——小学英语单元整体教学的设计进阶与课堂赋能”为主题，聚焦新课标理念的课堂转化与实践创新，全面展现秦淮区小学英语在育人方式变革中的深入探索与区域成果。秦淮区教师发展中心英语研训员以及全国著名特级教师刘兆义先生亲临指导，与全区小学英语教师共聚一堂，展开一场关于课堂赋能与教学进阶的深度对话。

课例展示，“乐学善用”的生动实践

来自小西湖小学的刘茜老师和游府西街小学的景嫣老师先后呈现了基于四年级上册《Unit 3 My week》的单元整体教学课堂展示。

刘茜老师执教的Story time板块，以轻快的儿歌《Seven days in a week》与肢体律动开场，瞬间点燃了课堂氛围。学生通过读图预测、视听选择、阅读理解等层层递进的活动，逐步理解故事、获取信息、“善用”语言。教师巧妙融合语言学习与思维训练，引导学生在角色扮演与小组协商中创设真实交际情境，实现语言输入与输出的自然衔接。师生在互动共生中共同构建了既有语言成长又有情感交流的活力课堂。

景嫣老师在Wrap-up time教学中通过游戏互动、AI情境对话等多元方式，引导学生在真实任务中巩固语言、创新表达。她巧妙融合技术手段与语言实践，注重“教学评一体化”，使学生在星级评价与写作计划中实现语言能力与学习策略的协同发展，生动诠释了“融创共生”的课堂生态。

两节课例前后衔接、理念贯通，共同展现了单元整体教学从语言输入到综合输出的系统进阶，为“活力课堂”提供了扎实的实践样本。

专家引领，解读“融创共生”的系统路径

展示课后，全国著名特级教师刘兆义先生结合课例作了专业点评与微讲座。刘老师提出，“活力课堂”是学生的学习力被持续激活、持续生长的课堂；“乐学善用”源于“乐学善学”与“学以致用”的融合贯通，更注重在真实语境中发展学生理解、表达与解决问题的能力。他从新课标出发，指出单元整体教学设计要以学生为中心，设计具有层次性和挑战性的教学活动，给学生更多“读”和“说”的时间。教学过程中，要充分挖掘教材的育人价值，将语言教学与英语文化有机结合起来，培养学生的跨文化交际意识。此外，教学评价要多元化，及时给予学生反馈和鼓励，做到教学评一体化。

研讨赋能，推动教学设计的协同进阶

活动最后，汝泓主任对本次活动进行了总结。她充分肯定了两位教师的课堂呈现与本次活动的组织成效，并围绕单元整体教学提出四点建议：精准把握教材、明确定位目标、科学实施步骤、聚焦素养培育。她强调，教师应通过情境创设引导学生实现从学习理解到迁移创新的能力跃升，真正实现“教为学赋能”。

本次活动不仅是一次教学成果的集中展示，更是一次区域教师共研共进的成长之旅。以“活力课堂”为样态，以“乐学善用、融创共生”为方向，秦淮区小学英语团队将继续深耕课堂、聚力创新，在学科育人方式变革的道路上稳步前行，共绘区域教育优质均衡发展的新图景。

文字：孙茜

图片：李佳

制作：周昱烨

审核：刘茜