秦淮区2025暑期中学数学教师研训：以研促教 聚焦新课标新教材

为深入领会义务教育数学课程标准核心精神，精准把握新教材编写理念与内容变化，切实提升初中数学教学质量，2025年8月25日上午，秦淮区初中数学全体教师怀揣着对数学教育的热忱与深耕之志，齐聚南京市第二十七初级中学，参加2025年暑期中学教师研训。

本次研训由秦淮区教师发展中心数学研训员王平老师统筹组织，旨在通过集中学习的形式，帮助教师们进一步明晰新课标对数学教学提出的新要求、新方向，精准把握新教材在知识结构、内容呈现、育人目标等方面的调整与创新，为新学期数学课堂教学的提质增效奠定坚实基础，助力秦淮区初中数学教育教学工作迈向新台阶。

活动伊始，南京航空航天大学附属初级中学庄严校长带来了一场干货满满的《深研教材 以思激进 顺学而教》讲座。她结合2022版数学课程标准，围绕南京市2025年中考试题展开深度解析，她认为教学需深研教材、以问激思、顺学而教。同时，她强调，在“双新”的背景下，既要扎实训练学生的代数推理能力，更要立足解题教学，培养学生的数学思维，为教学实践提供清晰指引。

其次，南京航空航天大学附属初级中学叶志超老师开展了《理解 实践 反思》讲座。叶老师聚焦新教材八年级数学上册第1-3章内容展开深度解析并分享教学建议。对比2011版，他指出2022版新课程标准对三角形、实数的初步认识、勾股定理三章有所调整，如三角形章节新增边和角的关系等内容，实数章节新增实数与数轴关系等要求。教材方面，章节结构、内容呈现顺序有变化，像三角形章节调整全等三角形内容引入方式，勾股定理章节融入实数知识。通过对大量新旧教材在知识呈现形式、能力培养目标、习题梯度设计等方面的深度对比，教师们进一步明晰教学实施路径，为后续精准开展教学设计、优化教学策略筑牢基础。

再次，南京市第二十七初级中学刘杨柳老师带来了《以析促建，素养内生》讲座，深度剖析《一次函数》新旧教材差异。刘老师结合2022版数学课程标准，对比两版教材目录结构，指出新教材在课时分配、内容编排上更侧重素养培养，同时，通过分析教材问题情境设计，提出“创设多元情境落实‘三会’精神”“立足情境凝练核心概念”等教学建议，为在场教师理解新教材、优化教学提供有力指导，助力提升数学教学质量。

接着，南京航空航天大学附属初级中学王梦瑶老师带来了《智赋·重构》讲座，结合《一次函数的图象与性质》进行教学分享。王老师对比2011版与2022版数学课程标准，剖析新旧教材在知识引入、探究深度等方面差异，提出三大课堂重构策略：重构起点赋权学生，变“指令操作”为“自主探究”；重构难点技术赋能，用动态软件突破理解瓶颈；重构思维显化过程，明晰数学推理链条。其分享为“双新”背景下数字化融合数学教学提供实践参考，助力教师优化教学。

最后，区研训员王平老师围绕七年级上学期新教材教学内容展开培训指导。他指出，新教材知识体系更强调整体性与系统性，但内容容量有所增加，教师需结合教学实际合理规划课时。同时，他明确两大教学重点：一是“数与式”教学中，要强化符号语言教学，将培养学生代数推理能力作为核心新任务；二是应用题教学中，需注重引导学生通过列表、画示意图梳理信息，提升问题解决能力。此外，结合南京市中考题命题风格，他还建议教师多深入研究综合实践类课题，助力教学与中考精准衔接。

此次秦淮区初中数学暑期研训活动内容充实、干货满满，为全区初中数学教师搭建了一个深度学习、交流研讨、共同成长的平台。通过专家讲座、教材对比、案例分享和教学指导等形式，教师们对新课标精神、新教材变化及教学实践策略有了更深入、更全面的认识，教学规划能力与课堂设计能力得到了有效提升。相信在未来的教学工作中，教师们将把此次研训所学运用到实际教学中，以精准的教学设计、科学的教学方法促进数学教学质量的提升，为培养具有数学核心素养的学生贡献力量，助力秦淮区初中数学教育迈向新高度。

撰稿人：杨雨欣