同研新教材 共筑新课堂

——秦淮区小学信息科技区级联片教研活动

金陵春意浓，教育新风起。2025年3月7日，秦淮区小学信息科技学科联片教研活动分别在南京市五老村小学和南京市府西街小学隆重举行。其中，考小片、秦淮片、湖小片齐聚五老村小学；瑞北片、建邺片、游小片、后小片的老师集中在府西街小学。全区小学信息科技教师兵分两路，共同开启了一场聚焦前沿、探索创新的教学研讨之旅。两场活动各自围绕信息科技教学的前沿话题展开深入交流与探讨，分别由五老村小学的潘艳老师和瑞金北村小学的秦安格老师主持，区小学信息科技研训员黄斐老师莅临指导。

一、研究课展示：数据模块与AIGC的融合探索

五老村小学会场上，来自南京市五老村小学的王雅文老师与南京市马府街小学的郑旭东老师，就同一课题《数据的图表呈现》分别呈现了风格迥异的精彩课堂。王雅文老师匠心独运，以“电影节小小策划师”的情境为切入点，通过直观对比表格与条形图的呈现效果，巧妙揭开了课题的序幕。巧妙融合AI技术，不仅引导学生利用AI生成折线图，还创新性地展示了AI创作的诗歌，为课堂平添了一抹科技亮色。

郑旭东老师则巧妙地以“校园噪声情况调查”为情境，不仅系统讲解了条形图、饼图及折线图的特点，而且引入分贝仪实时采集教室内的噪音水平，动态生成的折线图直观呈现数据波动，并亲自示范了利用AI技术高效绘制图表的方法，拓宽了学生的技能边界。

府西街小学会场中，陈蕾老师执教研究课《震旦鸦雀的保护——数据的整理》。陈老师以“保护震旦鸦雀”为主题，引导学生在文字介绍与表格呈现的对比中，深刻体会数据整理的优势。通过完善震旦鸦雀生存现状表格，学生不仅学会了对数据进行简单整理，还掌握了如何正确使用AI智能体协助完成数据整理，为信息科技教学与生态保护理念的融合提供了生动范例。

课后，三位老师分别详细阐述了本节课的设计逻辑思路，交流了自己备课及授课的心得体会。随后，多位教师踊跃发言，各自从不同视角提出了独到的见解，形成了多元思想的精彩交汇。评课议课的过程中，思维碰撞不断，智慧火花四溅。通过这样的学习交流，教师们能够取长补短，深化研究成果，共同营造了一个热烈而深入的教研环境。

二、沙龙研讨：生成式人工智能助力小学信息科技教学新样态

沙龙研讨环节围绕“生成式人工智能助力小学信息科技教学实践新样态”展开，多位老师分享了前沿理念与实践经验。

府西街小学会场中，来自火瓦巷小学的杨紫薇老师以《AI助教进课堂：元宝如何成为教学好帮手》为主题，带来了一场精彩的微型讲座。她深入介绍了腾讯青少年AI平台在小学信息科技教学中的创新应用，通过对比多款AI工具，指出该平台适配常规课堂的优势。

光华东街小学的江敏菊老师以《智慧校园：AI赋能教育新生态》为题，分享了学校利用AI技术建设智慧校园、推动学科融合、开展学生活动的实践成果，展现了AI赋能教育的新生态与创新探索路径。

秦淮一中心小学的郭倩老师以《AI助力文献检索和引用管理》为题，分享了人工智能在教研和教学中的高效应用。她结合自身课题申报研究的经历，详细介绍了如何利用AI技术助力文献检索和引用管理，为教师的科研工作提供了实用指导。

夫子庙小学的杨莫菲老师开展了主题为《生成式人工智能在小学信息科技课堂教学中的应用与探索》的讲座。她深入分析了当前人工智能在小学信息科技教学中的重要性，提醒与会教师需关注技术应用的准确性、适切性及教育公平、隐私保护等问题，教师技术素养的提升与学生适应新方式同样至关重要。

五老村小学场地中，老师们按片区划分小组，围绕“如何应用AI提升教学效率、个性化学习和学生管理”“现阶段AI的常用工具类别及使用经验分享”两大议题展开深度探讨。老师们纷纷结合自己在教学实践中的真实情况，展开了一场场思想碰撞的盛宴。讨论的气氛犹如盛夏的烈日，炽热而充满活力。

三、平台分享与总结：助力编程教学与AI应用落地

来自Icode平台的培训讲师分别为两个场地的老师进行关于“ICode学习平台应用”的核心功能与教学应用场景介绍。通过现场演示，详细讲解了平台的在线编程、班级管理、作业反馈等功能，并对相关赛事进行补充。

最后，建邺路小学的吴明庆老师和后标营小学的傅吉麟老师分享了AI在日常教学和工作中的应用经验，发表了对教研活动的看法和建议，并对府西街小学会场的活动进行了总结。他们强调，AI技术的迅猛发展为教育带来了前所未有的机遇与挑战，教师应积极拥抱新技术，探索创新教学模式，推动教育高质量发展。

潘艳老师对五老村小学会场活动进行了精彩的点评与总结，并向各位老师提出了两项宝贵的建议。首先，她强调在日常课堂教学中，老师们应提炼教学语言，清晰展现个人的教学理念。其次，她指出做好充分的课前准备至关重要，当确定授课主题后，尤其是在选定那些学生相对陌生或接触较少的授课主题时，应提前与学生进行沟通，确保学生对即将学习的知识内容有所了解和准备，做到心中有数。

本次教研活动的成功举办，为秦淮区信息科技教师搭建了一个极为珍贵的交流与学习平台，促进了区域内小学信息科技教学的协同发展，也为AI赋能教育的新生态探索提供了有益实践。

撰稿人：陈蕾  苏欣