课程纲要共研究  高效课堂绘蓝图

——小记秦淮区小学语文中年段教学研讨活动

为助力教师进一步领会《义务教育语文课程标准（2022年版）》，提高教师解读教材、解读课标、精准实施课堂教学的能力，2024年9月26日，以“基于标准的课程纲要设计与教学”为主题的秦淮区小学语文中年段教学研讨活动在府西街小学举行。秦淮区教师发展中心小学语文教研员张晶媚老师、南京市府西街小学副校长王婷婷以及全区三、四年级骨干教师、新教师团队参加了本次教学研讨活动。

活动伊始，府西街小学王婷婷老师和老师们回顾了单元课程纲要的概念、组成、研制依据，并以统编教材三年级上册第三单元识字与写字板块的单元学习目标为例，介绍了单元课程纲要的设置与实施中学习目标的确立依据与确立路径。随后，参会老师分组思考、碰撞、交流，从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究三个语文实践活动板块依据学段目标与教材维度，设计相应单元学习目标。在小组讨论后的组间分享过程中，老师们畅所欲言，就各组对单元学习目标的研究与确立做出判断，发表见解。

有了基于单元课程纲要的单元学习目标，瑞金路小学刘木子含老师围绕目标为大家执教研究课《在牛肚子里旅行》，刘老师在课堂上带领学生随文识字、朗读品悟，她在引导学生读懂童话故事、习得方法的同时，和学生一起一步步完成单元子任务，达成单元学习目标。

明确厘清、达成单元学习目标的方法后，张晶媚老师又以沉浸式互动研讨的方式，带领大家学习如何结合单元课程纲要设置单元关键任务和系列学习活动。在大家的共同研学与讨论厘清后，一个个关联核心学习目标的单元子任务和承接子任务的学习活动应运而生。随之而来的小组介绍，更是将与子任务和学习活动相匹配的学习支架清晰呈现。

在环环相扣的研究学习与实践操作中，老师们或潜心思考、或讨论迸发、或创新搭建、或总结提炼……大家同思共学，组内合作组间思辨，在学习单元课程纲要的设计与实施里进一步明确了既聚焦“单元整体”，又兼顾“单篇教学”的研究思路和操作路径，更加以单元课程纲要的设计与实施促进小学语文单元整体教学的教学评一体化。

研训活动已接近尾声，沉浸式研修中的老师们却意犹未尽，大家在单元课程纲要的探究与操作实践中深受启发、逐步清晰、充满探究的热情，相信今日所学定能反刍明日所教，在研思中进步，在实践中精进，我们势必更努力！