太平巷幼儿园杨柳老师首先与大家就《自主 适宜 联结 发展》为题进行了太幼游戏活动开展的分享，结合案例分别从空间、材料、内容三个方面阐述了太幼关于户外自主游戏的实践和思考。在空间上，既要考虑空间的合理性，也要关注空间蕴含的丰富资源；既有功能区域的划分，也要关注不同区域隐含着的联系。在材料的提供上，包括蕴含在自然环境中的材料、教师基于幼儿经验发展预设的一些材料以及基于观察对当下游戏给予支持的材料。在内容上要关注幼儿的现有经验、联系幼儿的生活。同时，时刻关注室内外游戏的联结，以项目活动的形式组织游戏，不断促进幼儿经验的发展。

随后，老师们观摩了户外自然游戏以及班级区域游戏，亲历游戏现场，细致观察了游戏中材料的提供、空间的设置以及师幼互动的过程，在现场中生动感受了太幼的课程理念和实践创新。观摩过后，各位老师分组针对观摩现场进行了充分的研讨和小组分享，大家对太幼丰富的游戏内容、真实多样的游戏材料、合理的空间规划、幼儿生动活泼的游戏状态、教师适宜的观察支持给予了充分的肯定。

最后，周洁老师对于本次活动予以点评和总结，她充分肯定了太幼田野课程理念指引下的游戏实践。活动现场是清新、参与、真实、开阔的，幼儿的活动状态是愉悦、专注、活泼的。高度赞赏了太幼教师在游戏材料提供、空间规划上的思考和探索。认为游戏材料的提供上关注到了预设性材料、支持性材料和自助性材料，在空间的规划上充分尊重幼儿的自主意愿，有留白区，注重不同区域之间、室内外、园内外之间的关联。在游戏的设置和组织中时刻关注幼儿经验的不断生发。最后，周洁老师分享了邱学青教授关于在组织游戏活动中需要考虑的三个关键性问题：追求过程性体验还是追求结果？游戏观察时是看形式还是看儿童的经验？关注知识还是能力？希望教师带着对这三个问题的思考，在组织游戏活动时能关注儿童的经验、问题、材料，为推动游戏的高质量发展而不断努力。