胡老师围绕主题《亲自然活动的组织与开展——以春天为例》，分别从幼儿季节经验的分析，亲自然活动性质和特点、亲自然活动组织策略三个方面展开。活动以一首大家熟知的歌曲《上春山》引入，结合春天引发大家的头脑风暴：当我们在说春天，不仅仅涵盖对动植物的认知，它还包括了自然现象、自然物质、生态关系等，这些内容都是幼儿认识春天、认识自然的一部分。并在其中强调了教师对于自然的热情和兴趣，更能唤醒儿童的好奇心和参与热情，教师要和幼儿一起，发现自然、观察自然、探究自然、表征自然、迁移自然。

胡老师从春天到“一朵花”的“发现”，带领现场老师亲身体验，通过说一说花朵的10种特征，然后再借助微观镜、镜子等不同观察工具分享新发现、对花朵进行解剖与记录，真实感受亲自然活动的基本路径。以“花”为例，用了一个非常具体、生动和实用的案例，围绕寻花、观花、玩花，帮助教师深入了解在小、中、大班如何有效开展自然教育活动。鲜活的案例、真实的操作体验，贴近实际的理论分享，给现场的老师们留下了深刻的印象。

自然与游戏，就像花儿上的花粉，会给孩子们传递美好和生命，滋养他们的灵性与创造。亲自然主题活动应以情感为先、能力为核、认知为辅，让我们和幼儿共同从寻找发现身边的自然开始，在自然中探索、感知，获得真体验、真学习、真发展。