新高考模式下的高三历史二轮复习教学研讨

2021年3月18日上午，秦淮区2021届高三历史二轮复习教学研讨活动在南京市第三高级中学举行。本次活动分为两个环节：南京市第三高级中学汤慧敏老师的复习课和江苏省教育科学研究院陈国兵老师的专题讲座。围绕以上活动，全区历史教师就新课标、新高考背景下如何有效达成高三二轮复习的相关目标展开了深入的交流与思考。

新高考、新课标、旧教材，且没有考试说明，这就是摆在高三教师面前的教学现实，所以如何上好这一阶段的复习课，对所有高三历史老师来说，都是巨大的挑战，汤慧敏老师执教的《古代中华文明的鼎盛——高度发达的宋代经济》给大家提供了很好的借鉴。首先，汤老师指导学生自主绘制时空轴，以利于学生对宋代的时空定位有准确的认知。其次，呈现近五年全国卷和江苏卷中的有关试题，让学生体会宋代经济在高考试题中的考察角度。最后，借助表格、材料和地图等多种史料资源，让学生自主归纳“经济重心南移”所带来的影响，进而培养学生分析和解决历史问题的能力。特别值得一提的是，汤老师基于“古今贯通、中外关联”的原则，把宋代的“商业革命”和近代西方的“商业革命”进行了比较，这与江苏省适应性考试的考察的方向有相似之处，契合了新高考的命题方向。此外，汤老师还把《中外历史纲要》涉及的重要知识点以材料题的形式穿插在授课过程中，利用新旧教材相结合的方式进行高三复习，这种教学尝试也具有一定的参考价值。

江苏省教育科学研究院陈国兵老师不仅对汤老师的课堂教学做出了精彩的点评，还为全体高中历史教师带来了一场具有指导性的、前瞻性的讲座《历史教学的未来走向》，陈老师从“历史学习的革命”“历史课堂的观察”“历史教学的未来”这三个方面论述了在新课标和新高考的背景下，如何改变教学理念，如何落实立德树人的根本任务。为了适应时代变革的要求，教育竞争已经换了跑道，教学研究很大程度上影响着教育发展的方向和水平，陈老师提出要引导教学，回归课程而不是回归教材。面对历史学习的巨大变革，例如，陈老师建议大家尝试表图对照、圈练定位、生成建构、对点拓展等学习方式，以期突破历史材料题练习中长期存在的痼疾；陈老师强调评价倒逼教学、场景写作、同等学力之间竞争和合作，以此彰显个性化教学在二轮复习过程中的重要价值。对于本次江苏适应性考试中的开放性试题，陈老师提醒老师们要进一步思考：教师如何为学生提供更多优质的场景？如何为学生提供更多的写作体验？在此基础上，陈老师认为开设场景写作课程和场景的设计框架应在建立在真实史料的基础上，要体现历史教学的基础性、综合性、应用性和创新性，让学生发挥自己的主观能动性，以“学习者”身份带入，去深挖材料所呈现出来的信息。陈老师的讲座立足“课标”、聚焦素养、有理有据、深入浅出，在拓宽大家教学视野的同时，也为接下来的的复习教学指明了方向。

此次活动得到了第三高中历史教研组的大力支持，也离不开区教师发展中心历史研训员王磊老师的精心筹划。相信在教育教学研讨的过程中，每一位老师都会学有所获，这些点滴积累也一定会转化为源源不断的教学智慧，成为提高学生文化素质的重要力量。