立足学情理性思考准确表达——记秦淮区九年级语文教学研讨_新闻动态_新闻速递

立足学情理性思考准确表达——记秦淮区九年级语文教学研讨

来源：原创作者：赵富良 发布时间：2020-11-11 点击数：次【字体：小大】

立足学情理性思考准确表达——记秦淮区九年级语文教学研讨

10月15日下午，秦淮九年级语文老师在赵富良老师的组织下齐聚五初成美校区，共同研讨议论性文体阅读与写作技巧。秦外张岱瑶老师和郑外张丽嫚老师分别开设了一节研究课，市教研员袁源老师和市考试院朱刚老师对两节课进行了点评和指导。

秦外张岱瑶老师思维缜密又极具亲和力。她和五初学生围绕《谈创造性思维》一文，由整体到局部，层层剖析，从论证结构、论据材料、语言特色等角度展开讨论。“为什么正确的答案不止一个？”“创造性思维为什么很重要？”“创造性思维有哪些必需的关键要素？”等问题激活课堂，让学生在整体阅读意识下充分进行自主阅读。之后师生互动，进一步了领悟议论性文体的阅读方法和写作技巧。

郑外张丽嫚老师开设了一节《议论要言之有据》的写作指导课。张老师创设“国旗下演讲”的情境，假设自己是班长，需要进行发言稿的文字编辑与整理。在“少年当自强”的发言主题下，师生围绕分论点、事实论据的准确性、一致性和丰富性进行了热烈讨论和修改，最后张老师又要求学生围绕论点续写论据。整节课学生参与度高，在熟悉的情境下学习议论文写作，学有所得。

袁源老师对两位青年教师的课表示赞赏，并鼓励大家要力争上游，她阐述了教学的三种境界：教分、教文、教人。希望语文人都能不断学习，追求第三种境界。

朱刚老师从张岱瑶老师的《谈创造性思维》说起，联系到这篇文章的旧题《事物的正确答案不止一个》，提醒一线老师要关注教材变化，把握部编教材精神，扎实教学。

最后周正梅老师总结发言，希望秦淮语文人在钻研教材的同时，立足学情，以学生为主体，打造真正有趣高效的“学的课堂“。

（五初王丽君供稿、供图）

分享到：

打印正文关闭本页

新闻速递