道不远人，薪火传承

——南京市小学信息技术新教师培训（二）

金秋十月，是个收获的季节，也是个忙碌的季节。2020年10月25日，第二期南京市中小学信息学科新教师入职培训活动继续在游府西街小学展开。一大早，游府西街小学的图书馆中便坐满了参加培训的新教师。

活动伊始，秦淮区信息技术教研员黄斐老师的主持为此次培训活动拉开序幕。随后南京市电化教育馆创客项目负责人马睿老师为我们带来了《从机器人教育到STEM教育、创客教育》讲座，马老师从机器人教育、STEM教育和创客教育这三方面分享了南京市创新教育活动。

      首先，马老师将南京市机器人教育围绕“课程、活动、竞赛”三方面展开。讲座过程中，马老师先为大家普及了各类机器人竞赛活动，再分享了师资培训相关内容，最后从机器人校本课程+信息技术学科课程对课程建设进行了总结，并强调机器人教育要做到“做中学”。 其次，马老师通过5个案例分享，讲述了STEM教育溯源、定义后，强调STEM研究方法要带入学科，关注过程。并提出了新一代科学教育标准的三个维度：实践、跨学科、学科核心，点明实践始终是建构和使用核心概念的过程，三者是相辅相成的。最后，马老师从创客的定义、创客运动、创客教育、创客空间、南京市创客大赛等方面介绍了南京市创客教育。他将创客教育分为作品教育、创业意识教育和主题混合教育，并认为创客教育应在“做中学”的基础上发展为“玩中学”，从学生DIY到DIT。概念、案例、分析……马老师的讲座形式多样，教会了老师们创新的关键是：创融合新思想。

      第二位出场的专家是南京市信息技术教研员王少峰老师，他用饱满的热情为大家开展了一场《指向核心素养的信息技术课堂教学》讲座。

     王老师从电影《萨利机长》的启示引出了“素养”的概念，在提出什么是素养的问题后，王老师从PISA考试看评价的转变到分享英国Computing课程、台湾资讯科技课程等来指出信息技术学科的核心素养内容。王老师在明晰体现计算思维的算法、计算机原理、产业发展、技术哲学和学习方法后，还分享了优秀教学案例，从明确精准的学习目标、完成有价值的任务、学会引导沟通和表达、教师角色转换等方面将信息技术核心素养融合到课堂教学中去。在场的全体学员受益匪浅，纷纷拍照或用文字记录。

      本次培训的最后，黄斐老师对上述两场讲座进行了总结发言，并对后期的培训作了预告和要求。今天的培训活动在大家热烈的掌声中圆满结束，两位专家的讲座，引发了老师们对信息技术教学、对创新教育的更多思考，老师们纷纷表示收获满满，期待下一次培训时再聚首。