记九年级数学网络教研活动

撰稿人：毕美秀

“疫情可以隔离，教研从未止步！”借助网络平台，2020年6月2日下午，全区九年级数学教师在教研员王平老师的组织下，认真参加网络教研，其他年级许多老师也主动参与在线互动，观看学习。

首先金陵汇文学校许天枢校长带来了主题为《浸润式结构化教学——一种真实有效的学习方式》的讲座。许校长例举了一些“最熟悉的陌生题”，进行了详细的解读，引导初三学生“看穿”几何图形中的典型模型，快速解决几何证明、计算题。在他看来，在数学的复习上，一定要去研究解题的思路和解题的步骤，在脑海中建立一个数学的知识树是非常必要的，这可以更快速地帮助自己解题。此外，复习的过程一定要有的放矢。“我特别强调就是一定要有的放矢，不要盲目地去大量做题，那样非常痛苦。有的放矢之后，就很清楚了自己的薄弱环节在哪”、“6道题做5遍效果要大于15道题做2遍”、“课堂上多等一等，多问一问还有没有别的作法？哪一种方法最好？”、“要相信学生一定比老师聪明！”讲座中，许校长妙语连珠，老师们都觉得受益匪浅。

接下来由一中初中部的焦倩玉老师、钟英中学的王强老师、南航初级中学的叶智超老师分别以第一阶段质量监测试卷上的一道题为例给大家示范了如何充分挖掘题目的内涵，通过对一道“好题”的讲解变成利用“微专题”进行更有效的复习。

                 
    最后教研员王平老师对第一阶段质量监测情况进行了试卷分析并提出了下一阶段的教学建议。试卷中有个别题目来自2019年的中考原题或者2020年新的中考复习学案上的原题或者改编题，目的是想初步了解本届学生在疫情期间下的复习的效果如何。整张试卷突出考查了重要的数学思想和数学方法，引导教师在二轮复习中需要更加注意“四基”和“四能”的培养。王老师强调下一阶段在课堂教学环节中要注意方法的提炼并留下一定的板书。对于课堂提问，王老师和许校长有着一样的观点，多问一问“你能想到几种方法？哪一种方法你觉得更好？你能再回忆一些用到这个方法的题目吗？”在接下来的二轮复习中，王老师希望以新学案的专题为范例，在课堂上为学生多搭设一些台阶，让每一个学生都有事可干，能够积极地思考，参与到课堂中来。针对数学学科学生学习基础、学习能力差异明显，王老师建议可利用网络资源和信息技术进行“个性化”的辅导，满足不同层次学生的学习需求。最后王老师还提醒在后疫情时代要多关注学生的心理，营造良好的教与学环境。