2025-2026 秦淮区中小幼学生人工智能机器人活动安排

一、指导思想

以《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》为行动指引，积极响应《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中 “在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育” 的战略部署，全面落实《全国教育信息化 “十四五” 规划》对提升师生数字素养与技能的具体要求。立足秦淮区教育实际，大力推进人工智能与基础教育的深度融合。​

通过构建系统的人工智能机器人教育体系，开展多样化的教学实践活动，引导学生主动探索人工智能机器人领域的知识与技术。致力于培养学生创新思维、逻辑分析、问题解决和实践操作等多方面能力，提升学生科技素养，激发学生对前沿科技的热爱与追求，为国家人工智能发展战略培育具备扎实基础的后备人才；助力区域教育数字化转型与高质量发展，推动形成创新型教育生态。

二、活动目标

激发兴趣：精心设计丰富多样、充满趣味与挑战的活动项目，全方位激发学生对人工智能机器人的好奇心与探索欲望，引导学生主动投身于相关知识与技术的学习之中，让学生在活动中感受到人工智能机器人的魅力与无限可能，从而培养学生对该领域持久的学习热情。

培养能力：在活动过程中，着重培养学生的创新思维能力，鼓励学生突破传统思维定式，提出独特新颖的解决方案；锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够有条不紊地分析问题、构建解决问题的思路；提升学生的问题解决能力，让学生在面对复杂多变的竞赛任务时，能够灵活运用所学知识与技能，找到有效的解决办法；强化学生的动手实践能力，通过实际操作机器人、编写程序等环节，将理论知识转化为实际成果；同时，注重培养学生的团队协作能力，使学生学会在团队中沟通交流、分工合作，共同攻克难题，全面提升学生的综合素养。

推广普及：以活动为重要契机，大力推动人工智能机器人教育在秦淮区中小学及幼儿园的广泛普及。促进各学校积极开展科技教育课程建设，完善课程体系，丰富课程内容，为学生提供更加优质、系统的人工智能机器人教育资源。鼓励学校开展相关社团活动、兴趣小组等，营造浓厚的科技教育氛围，让更多的学生有机会接触和了解人工智能机器人。

选拔人才：通过公平、公正、公开的竞赛选拔机制，精准识别和选拔出在人工智能机器人领域具有潜力的优秀学生。为这些学生提供更高级别的培训与发展机会，为参加更高层次的竞赛活动储备人才，进一步提升秦淮区在人工智能机器人教育领域的影响力与竞争力，在更大的舞台上展示秦淮区学生的科技素养与创新能力。

三、活动组织

主办单位：南京市秦淮区教师发展中心。 

协办单位：秦淮区各中小学校、幼儿园。

积极组织本校学生参与活动报名、培训等工作，为学生参赛提供必要的支持与帮助。协助承办单位做好活动的相关准备工作，如选拔推荐优秀指导教师、提供活动所需的部分设备或资源、场地等。

活动组委会：

由主办单位、承办单位及相关领域专家代表共同组成。

负责活动的整体规划与顶层设计，制定活动的发展战略与年度计划。组织协调各方力量，确保竞赛活动的各个环节有序推进。制定详细、科学的活动规则，明确活动流程、参与活动的要求、评分标准等关键内容。对活动的评审工作进行全程监督，确保评审过程的公平、公正、公开，维护活动的权威性与公信力。

专家评审团：

由人工智能、机器人领域的知名专家学者、一线资深科技教师以及行业专业人士等组成。

依据竞赛规则与评分标准，对参与活动的作品及选手表现进行专业、客观、公正的评审。在评审过程中，充分发挥专家的专业优势，对参赛作品的创新性、技术含量、完成质量等方面进行深入评估，为后续更高层次的活动选拔出优秀的作品与选手。同时，为活动组委会提供专业的建议与意见，助力活动的不断优化与提升。

四、参与对象

秦淮区各中小学校（包括幼儿园、中小学、职校）的在校学生以及幼儿园的在园幼儿。无论学生的学习基础与能力水平如何，均鼓励积极参与，为不同层次的学生提供展示自我的平台，激发全体学生对人工智能机器人的兴趣与热情。

五、活动项目设置

竞赛紧密结合秦淮区RoboX中小学人工智能创新能力展示活动，分两个阶段有序开展，充分考虑不同年龄段学生的认知水平与能力特点，设置丰富多样、层次递进的活动项目。

（一）第一阶段（4 月中旬前后，硬件类赛项）

选拔优秀选手活动项目：

A 类双足和多足机器人：参赛选手需设计、搭建并编程控制双足人形机器人或多足仿生类机器人，使其能够完成特定的动作任务，如行走、奔跑、跳跃、抓取物品等。该赛项重点考察学生对机器人机械结构设计、动力系统控制以及编程算法实现的综合能力，要求学生具备扎实的工程技术基础与创新思维能力。

B 类轮式机器人：学生利用轮式或履带式行走机器人，通过编程使其在规定的场地环境中完成各种复杂任务，如循迹行驶、避障绕行、搬运货物等。此赛项主要锻炼学生对机器人运动控制、传感器应用以及路径规划算法的掌握与运用能力，培养学生解决实际问题的能力与团队协作精神。

C 类可编程的无人飞行器：选手操控可编程控制的空中飞行器（飞行机器人），按照竞赛要求完成起飞、悬停、飞行轨迹规划、定点降落等一系列飞行任务。该赛项不仅考验学生对飞行器硬件组装与调试的能力，更注重考察学生对飞行控制算法、导航技术以及空中作业任务规划的理解与应用能力，对学生的空间感知能力与操作技能要求较高。

FLL 乐高教育科创活动：分为 FLL 少儿探索科创活动项目和 FLL 青少年机器人挑战项目。学生使用乐高教育系列器材，以团队合作的形式，围绕特定的主题开展项目研究与机器人设计搭建。在竞赛过程中，学生需要运用科学探究的方法，发现问题、提出解决方案，并通过编程控制机器人完成相应的任务。此活动旨在培养学生的创新思维、团队协作能力、问题解决能力以及对科学技术的兴趣与热爱。

优创未来项目：参赛团队基于人工智能技术，设计并开发具有创新性的解决方案，以应对现实生活中的各种问题。团队需要综合运用多种技术手段，如传感器技术、数据分析、机器学习算法等，实现项目的功能目标。该项目注重考察学生的创新能力、技术应用能力以及对社会问题的关注与思考能力，鼓励学生将科技与实际应用紧密结合。

以上五个赛项对接省领航杯、全国中小学生信息素养提升实践活动等高水平赛事，为学生提供更广阔的展示平台与发展机会，激励学生不断提升自身的科技素养与创新能力，在更高层次的竞赛中展现秦淮区学生的风采。

《Robox 中小学生人工智能创新教育展示活动》自有项目：

《畅游秦淮河》：学生需充分发挥创意，设计并编程控制机器人，在模拟场景中完成一系列具有挑战性的任务。例如，机器人需要沿着模拟的秦淮河河道行驶，识别并避开河道中的障碍物，完成对特定景点的 “游览” 与信息采集等任务。该赛项紧密结合秦淮区的地域文化特色，让学生在竞赛过程中深入了解家乡的历史文化，同时锻炼学生的机器人设计、编程控制以及对复杂场景的应对能力，培养学生对家乡的热爱之情与创新实践能力。 此赛项为普及性赛项，不参与一、二、三等奖的评比。

（二）第二阶段（11 月上旬前后，软件类活动）

C++ 编程活动项目：设置一系列具有挑战性的 C++ 编程赛题，要求学生在规定的时间内，根据题目要求现场编写 C++ 程序，实现特定的功能。赛题内容涵盖算法设计、数据结构应用、程序优化、系统开发等多个方面，全面考察学生对 C++ 语言的语法掌握程度、编程思维能力以及在实际项目中运用 C++ 解决问题的能力。通过参与该竞赛，学生能够深入理解 C++ 语言的强大功能，提升编程技能水平，为今后参加“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”打下坚实的基础。（ 此赛项由秦淮科技高中相关专业教师参与命题。）

Python 编程活动项目：学生运用 Python 语言，解决竞赛中设置的各类问题。赛题可能涉及数据处理与分析、机器学习模型搭建、自动化脚本编写、Web 应用开发等多个方向。该竞赛注重考察学生对 Python 语言的灵活运用能力、对相关库和框架的掌握程度以及解决实际问题的能力。Python 作为一种广泛应用于人工智能、数据科学、自动化等领域的编程语言，通过参与该竞赛，学生能够紧跟科技发展前沿，提升自身在热门技术领域的竞争力。

创意编程（国赛专项）活动项目：紧密对接省《领航杯》以及《全国中小学生信息素养提升实践活动》等重要活动，学生根据给定的主题，运用所学的编程知识与技能，设计并开发具有创新性的软件作品。在创作过程中，学生需要充分发挥创新思维，综合运用算法设计、用户界面设计、数据处理等技术手段，实现软件的功能目标与创意亮点。该赛项旨在培养学生的创新能力、编程实践能力以及将创意转化为实际产品的能力，鼓励学生在软件编程领域展现个性与才华。

《AI 秦淮》活动项目（新增）：此赛项为2025年下半年新增设的自有赛项，仅对秦淮区学生开放，旨在充分利用人工智能技术，结合秦淮区的特色文化与教育需求，为学生提供一个创新实践的平台。

1、AI 生图：参赛学生借助先进的 AI 绘图工具，依据给定的主题或自行设定富有创意的主题，输入详细的文本描述，生成具有艺术价值与视觉冲击力的图像作品。作品类型可以包括艺术画作、场景图片、概念设计图等。该环节重点考察学生对图像生成技术的理解与运用能力，以及如何通过精准的文本描述将自己的创意转化为具体的图像呈现。鼓励学生突破传统绘画方式的限制，充分发挥想象力，探索 AI 在艺术创作领域的无限可能性。例如，学生可以根据 “秦淮古韵新姿” 这一主题，生成融合秦淮河畔古老建筑与现代科技元素的独特图片，展现对家乡文化的独特理解与创新表达。

2、AI 生音乐：学生利用专业的 AI 音乐生成软件，输入音乐风格、情感基调、节奏要求、旋律走向等详细参数，创作个性化的音乐作品。作品可以涵盖各种音乐类型，如流行、古典、民族、电子等。在创作过程中，学生需要运用音乐理论知识，结合对 AI 音乐创作工具的熟练操作，实现对音乐作品的创意构思与创作。该部分旨在锻炼学生对音乐理论知识的理解与运用能力，以及对 AI 音乐创作工具的驾驭能力，培养学生在音乐创作领域的创新思维与实践能力。例如，学生围绕 “秦淮风情” 这一主题，通过精心设置参数，生成具有江南特色旋律、能够展现秦淮河畔独特风情的音乐片段，用音乐讲述秦淮故事。

3、AI 辅助编程：在规定的编程任务中，学生充分使用 AI 编程辅助工具，如代码自动补全、错误智能提示、算法推荐、代码优化建议等功能，高效完成程序编写任务。通过这一环节，检验学生对 AI 编程辅助工具的熟悉程度与应用能力，以及在实际编程场景中如何借助 AI 技术提升编程效率、解决编程难题的能力。让学生切实体会到 AI 技术对编程工作的强大助力，培养学生适应新技术发展、善于利用先进工具提升自身能力的意识。例如，要求学生编写一个模拟秦淮河游船调度系统的程序，学生可借助 AI 辅助工具，快速实现代码的编写与优化，提高程序的质量与运行效率。

《AI 秦淮》活动安排：7 - 8 月暑假期间，参赛学生可充分利用假期时间为初赛做准备，自主学习 AI 生图、AI 生音乐相关知识与工具的使用方法，针对初赛主题进行构思和创作，9 月份开学后，学生需在规定时间内将作品提交给本校教师，由本校教师统一上传至竞赛指定平台，完成初赛作品的提交。9 月底，通过初赛筛选的学生将参加线下复赛，学生根据现场宣布的复赛规则在规定时间内创作作品，并需要进行现场答辩，进一步展现对 AI 技术的应用能力与创作思路。

（三）幼儿园组（亲子活动）

亲子机器人搭建体验活动：鼓励家长与幼儿携手合作，共同利用各类积木、组件等材料，搭建出富有创意的机器人造型。在搭建过程中，家长引导幼儿观察机器人的结构特点，培养幼儿的空间感知能力与动手操作能力。同时，通过亲子间的互动交流，增进亲子关系，激发幼儿对机器人的兴趣与好奇心，为幼儿未来的科技学习奠定良好的基础。

幼儿组竞赛紧密对接南京市学生人工智能竞赛，规则参照南京市赛规则，南京市赛时间为每年的4月下旬。

六、省级、国家级活动时间轴参考