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南京市秦淮区教师发展中心简介
2014年8月原秦淮区教师进修学校和原白下区教师进修学校合并组建新的南京市秦淮区教师进修学校。2015年4月更名为秦淮区教师发展中心。主要承担以下工作职责:组织实施区域内中小学、幼儿园教师和校(园)长培训工作,指导学校开展校本研修;完成省、市、县(市、区)部署的教师和校长培训任务;负责区域内中小学、幼儿园课程改革和教学研究工作,开展教育质量监测、分析与评价工作;承担区域内教育信息化的规划、建设和管理工作,指导学校开展信息化建设和现代教育技术应用工作;做好区域内教育科研工作,开展区域内教育改革发展重大课题研究和教师队伍建设研究,为教育行政部门决策提供咨询服务。
学校设立校长室和党支部,校长室下设办公室、幼教课程与教学研训处、小学课程与教学研训处,中学课程与教学研训处、研训管理中心、研训保障中心、教科研中心、质量监测中心。学校校级领导均具有本科学历(其中1人硕士学位)和副高职称,其中两人为市名校长,领导班子管理水平高、业务素质精、工作作风好,凝聚力和战斗力强。专任教师共计71人,其中副高职称、骨干教师、特级教师和研究生学历学位分别占64%、65%、7%和18%,50周岁以下均具有本科及以上学历。专任教师均具有8年以上基层学校工作经历,熟悉中小学教育教学工作,每人都精通自身专业的学科教学,具有一定的教育教学研究能力和专业引领的能力。现有兼职教师若干人,来源广泛,比例恰当,均具有副高及以上职称,工作责任心强,工作成效显著。
学校占地17亩,专业教室数量充足,配套设施齐全,建有研训教室7个,计算机网络教室4个,多媒体教室5个,多功能学术报告厅2个,还有多媒体资源制作室、心理咨询室、普通话测试室、图书资料室、会议室、食堂等。建有千兆局域网,出口宽带100M,互联网100M到桌面,建成区教育城域网,实现了与区域内所有学校互联互通。现有各类专业报刊百余种,图书数千册,电子图书万余册,学校通过多种途径和渠道建构全区教师网络学习资源和管理平台,满足教师专业发展的需要。
学校站在全区基础教育与发展的前沿,以“学高为师,身正为范”为校训,以引领课改潮流、促进教师发展、服务基础教育、打造名优教师为己任,以创建江苏省县级示范性教师发展中心为发展目标,健全学校各项规章制度,构建以教师发展为本,以德能勤绩为考核标准,以履岗实效为考核依据的学校管理体系,扎实工作,团结奋斗,形成了“进学修德,和而不同”的良好校风,充分发挥了研究、指导、培训、管理的功能,为全区教育教学的改革和发展,为素质教育质量的提升做出了应有的贡献。
未来几年,学校工作指导思想是面向全员,突出骨干,分类推进,重在实效,开放互动,与时俱进。工作思路是培育一支博采精研、厚德善导的卓越的研训团队,构建多元开放的校长、教师专业成长培训体系,建立培训、教研、科研、信息一体化的工作格局,搭建开放的、多元的、优质的综合性教师研训平台。工作重点是着力营造学校文化,努力构建修德、卓越的品质文化,博学、善思的学习文化,合作、共享的和谐文化,个性、前瞻的创新文化,微笑、快速的服务文化,人本、责任的管理文化。工作目标是学校形象全面提升,事业发展水平在省市处于领先地位,把教师进修学校建成高水平、有影响的区域中小学教师学习服务中心、教育教学指导中心、学术研究交流中心、现代教育技术推广中心、先进教育理念传播中心,成为全区教师的成长乐园和精神家园。
南京市秦淮区教师发展中心领导分工一览表
姓名 职务 分工
潘春雷 主任 主持学校全面工作。学校的人、财、物、事管理;主持主任办公会和行政办公会;制定学校发展规划和每学期中心工作计划;中心领导分工,中层干部任用,教师队伍建设;办学目标及办学特色。
王占发 党支部 书记\副主任 主持学校党支部工作,分管中心党务、师德建设、行风建设,分管研训管理工作。 (1)党支部工作计划制定、实施、总结。 (2)中心师德建设、行风建设。 (3)协助主任做好对外交流联络工作。 (4)协助主任分管干部队伍建设。 (5)教师考核评优。
丁玉祥 副主任 分管中学课程与教学研训处、质量监测中心 分管中学课程与教学研训工作,中小学质量监测工作。
聂永春 副主任 分管小学、幼儿园课程与教学研训处 分管电化研训工作,小学及幼儿园课程与教学研训工作。
陈露平 副主任 分管教科研中心、《秦淮教育》编辑 分管教科研中心工作。
葛春亚 副主任 分管主任办公室、研训保障中心 分管主任办公室,校园建设,校园安全,技术装备,学校安全工作等行政工作。