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秦淮区初中历史教研活动新闻

以普适课堂教学为抓手    促分层教育质量的提高  
                                 ——秦淮区初中历史教研活动新闻

2019411上午初中历史普适课堂教学活动在秦淮区教师进修学校的307室召开现场交流、推进现场会。主持本次现场会的是区教研员马娟娟老师,与会还有来自秦淮区各个初中学校的普适课堂教学小组的各位老师们。

本次活动分为三个阶段。第一阶段由各个小组的组长介绍、展示本小组目前备课推进情况。

首先由来自行知中学的刘明老师介绍他所在的小组的教学设计的备课情况,此小组针对八年级下册第6《艰辛探索与建设成就》进行教学设计。刘明老师分析了此课相比过去老教材,本课时间跨度大、容量多、重大历史事件多的特点,随后讲述了他所在小组在进行教学设计的原则和方法,比如充分利用时间轴进行重大历史事件排序,用配套的地图册展示此时期的建设成就帮助学生养成时空观念,精心筛选材料,利用不同呈现形式的材料来渗透到教学的每个环节之中。

接下来进行教学设计分享的是来自中华中学的吴虔老师,他所在的小组的课题是八年级下册第7课《伟大的转折》,吴虔老师展示了小组集体备课的教案以及配套的课件,通过介绍《实践是检验真理的唯一标准》一文的作者进行导入和教学设计,以作者创作此文时候的种种经历以及其本人经历的改革开放形成一条线,做到前后呼应。将南京的地方史中的一个人物巧妙地融入本课的历史 ,做到小切口,深挖掘,贴近学生认知水平的教学设计受到在座老师们的交口称赞。

随后进行展示的是来自文枢初中的强中国老师,此小组的课题是九下第2课《俄国的改革》,强中国老师首先对课程标准有关此课内容进行了深入的研究和解读,随后对于本课知识内容进入深入分析和探讨,对于知识点之间的内在逻辑联系进行了深入挖掘。此外,对于两场改革中的任务彼得一世和亚历山大二世进行了对比,从地理环境、社会制度、国际交往等多方面来展示俄国改革的深刻的时代背景,教学设计培养学生评价历史人物在历史事件中作用的能力。在座老师们无不感受到强中国老师广泛的阅读量,纷纷点赞。

最后上来展示的来自南京一中的包莹老师,她所在的小组的课题是九下第3课《美国的内战》,包莹老师首先介绍了本小组的分工情况,然后展示该小组针对54分、48分和36分三种不同层次学生的三种不同的教学设计,着重展示了落实到每一个教学环节、每一个关键问题设问、每一个课堂练习的设计上的差异性,体现了此小组强大的内部协作和整合能力以及对于不同学情学生的深入研究,三种不同层次的教学设计做到了主干流程一致,但是具体环节的呈现、演绎方式不同的境界听报告的老师们专注的眼神可以感受到其内心惊叹

紧接着活动进入第二阶段:往年经验介绍

来自行知中学的孙京老师和来自中华中学的吴虔先后进行了发言,介绍了去年初中历史普适课堂教学案例参评的一些情况,重点强调了需要上交的材料数量、要求和细节等诸多注意事项,与会老师纷纷掏出手机拍照记录,并就若干疑难问题进行提问,两位老师都进行了一 一解答。

后区教研员马娟娟老师进行了总结性发言,先对四位老师的展示进行了点评,然后对于今年教学案例的参评进行了说明,特别是针对去年参评存在的种种问题进行重点提示,还对今年的参评工作提出了要求和希望,勉励大家一鼓作气不要拖沓,尽快在截止日期前完成此项参评任务。

活动第三阶段:三个小组在组长带领下进行了充分的讨论,教学设计流程、各个环节的安排以及我们的教学设计存在的问题和改进建议。

本次教研活动不知不觉中已经过了三个小时,但是讨论的热烈让老师们在离开时依旧情绪高涨,通过活动老师们深入交流了各自在教学中的想法,为下一步工作开拓了思路。(行知实验中学  刘明  供稿)

 

中华中学吴虔老师发言

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文枢初中强中国老师发言

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南京一中包莹老师发言

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小组热烈讨论

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区教研员马娟娟老师总结发言

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