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研课例 重学情 议策略 明方向——2019年秦淮区低年段道德与法治教学研训活动

小学低年段的学生对生活的了解和道理的认知还处于朦胧阶段,情感态度和行为习惯方面养成趋于稳定。因此如何将道德与法治教学同低年段学生日常生活紧密联系在一起,通过多种形式和多元活动体验,使我们的课堂鲜活灵动起来,取得育人实效使我们不断探究追求的目标。
2019年5月14日上午,秦淮区小学低年段道德与法治专题研训活动在南京市白下高新小学举行。来自秦淮区各校道德与法治教研组长和2019年全区道德与法治骨干教师培训班约五十余名成员参加了现场活动。
本次研训活动聚焦低年段《道德与法治》教学内容,展示的教师用精雕细琢的精神,提升研训的品质;用探索学科的深度,拓展视野的宽度。此次活动中有课堂教学展示、专题研究分享、专家点评引领,内容丰富,形式多样,让教学研讨活动更加落地有声。
首先是由白下高新小学工作不久的年轻老师李雯教师执教课例《大家一起来合作》。李老师紧抓道法课标低年段的要求,以学生为主体,注重儿童生活实践体验,通过游戏、绘本、动画等多种多样形式,营造轻松愉悦的课堂氛围,寓教于乐、寓教于趣。让学生轻松感受到生活中合作无处不在。
秦淮区德育优秀青年教师朱萍萍老师执教的课例《我能行》,是一堂基于儿童立场的活动化课例。朱老师结合学生生活实际,在课堂上创设各种情景,让学生体验成功的喜悦。并引导学生展开思辨,懂得只有持之以恒,才会超越自己,并揭示“努力”才是走向“我能行”的路径。
秦淮区德育工作带头人孟垚老师带来的微型讲座《入情入境——低年段道德与法治的魅力呈现》结合两节课的课例,强调生活是教育的出发点和最终归宿,低年段的道德与法治课堂应该基于儿童的生活,从延伸生活应用、实践活动整合、亲历生活感悟等几个方面创设入情入境的氛围。让学生在有趣灵动的课堂中充分自主探究、独立思考,从而获得成长。
秦淮区教师发展中心道德与法治教研员方艺老师对本次活动进行了点评,方老师对白下高新小学教师团队对此次教研活动的精心准备给予了很高的评价,并与在座的各位老师进行了交流,提出了情景教学的运用方法,指导了新教材的课时划分。
美好的时光总是那么快,本次的道德与法治教学研训活动以情境教学的课例形式展开,通过创设生活情境,努力的让学生在情境中获得体验,产生情感认同,提升获得感。课例研究虽然结束了,但是两节课留给大家是更多的思考,一课一收获,一课一思考,今后我们将继续以儿童为本,投身于道德与法治课程研究中,让每一位学生在课堂学习中拔节生长。












 

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